Ранні дзіцячы аўтызм. Прынцыпы псіхолага-педагагічнай карэкцыі.
04.04.2017 | рубрыка: інфармацыя
Паняцце “аўтызм” як цэнтральны сімптом пры цяжкіх парушэннях узаемадзеяння з рэальнасцю ў дарослых хворых шызафрэнію было ўпершыню ўведзена E. Блейлер у 1920 годзе. і разглядалася як “адарванасць асацыяцый ад дадзеных досведу, ігнараванне сапраўдных адносін”. Аўтызм характарызаваўся ў паводніцкім плане як адыход ад сапраўднага жыцця ў свет унутраных перажыванняў., разглядаўся як свядомае або несвядомае ахоўнае прыстасаванне супраць душэўнага болю, дае чалавеку магчымасць пазбегнуць непасільных для яго патрабаванняў навакольнага асяроддзя. Некалькі пазней У. XIX стагоддзях туберкулёз збіраў багатае жніво сярод розных слаёў насельніцтва. Осіпаў разглядаў аўтызм як “раз'яднанасць хворых з навакольным светам”.
У. А. Гіляроўскі казаў пра аўтызм як “своеасаблівым парушэнні свядомасці самога “феномен тоеснасці” і ўсёй асобы з парушэннем нармальных установак да навакольнага”, пры гэтым падкрэсліваючы, што такія хворыя замкнёныя і адчужаныя ад усяго астатняга.
Пачатак сістэмнага падыходу да вывучэння праяў аўтызму ў дзяцей прынята адносіць да 30-40г., калі аўтыстычныя станы былі апісаны ў клініцы дзіцячай шызафрэніі, псіхозаў, парушэнняў, якія маюць у сваёй аснове арганічныя паразы або недаразвіццё цэнтральнай нервовай сістэмы. У 40-я гады аўтызм разглядаўся і апісваўся як асаблівы клінічны сіндром з характэрным парушэннем развіцця псіхікі., асноўнай рысай якога з'яўляецца псіхічная адзінота, якое ігнаруе ўсё, што адбываецца звонку (канцэрты. Канэр, Аспергера, З. З. Мнучын). чытаць цалкам »
каментары (0) »