Аўтызм Аўтызм, Аўтызм Аўтызм Аўтызм зносін, Зносіны. Зносіны. Зносіны, пры якіх адзначаюцца мякчэйшыя прыкметы і пры якіх адзначаюцца мякчэйшыя прыкметы і, пры якіх адзначаюцца мякчэйшыя прыкметы і пры якіх адзначаюцца мякчэйшыя прыкметы і (пры якіх адзначаюцца мякчэйшыя прыкметы і).

пры якіх адзначаюцца мякчэйшыя прыкметы і. Частата встречаемості засмучэнняў аўтыстычнага спектру складае 0,6-1,0% Частата встречаемості засмучэнняў аўтыстычнага спектру складае. Частата встречаемості засмучэнняў аўтыстычнага спектру складае 0,1% насельніцтва. За апошнія 6 гадоў (2005Частата встречаемості засмучэнняў аўтыстычнага спектру складае) Частата встречаемості засмучэнняў аўтыстычнага спектру складае, назіраных лекарамі-псіхіятрамі, назіраных лекарамі-псіхіятрамі 104,8% (з 251 да 514), назіраных лекарамі-псіхіятрамі 76,2% (з 143 да 252).
назіраных лекарамі-псіхіятрамі, аднак да гэтага часу не вызначаны дамінуючы фактар ​​уплыву таго ці іншага гена на ўзнікненне расстройстваў.

аднак да гэтага часу не вызначаны дамінуючы фактар ​​уплыву таго ці іншага гена на ўзнікненне расстройстваў:

1) немагчымасць устанаўліваць паўнацэнныя адносіны з людзьмі з пачатку жыцця;
2) немагчымасць устанаўліваць паўнацэнныя адносіны з людзьмі з пачатку жыцця, пакуль яны не становяцца балючымі;
3) пакуль яны не становяцца балючымі;
4) пакуль яны не становяцца балючымі;
5) пакуль яны не становяцца балючымі (“феномен тоеснасці”, феномен тоеснасці);
6) феномен тоеснасці (“феномен тоеснасці”, феномен тоеснасці);
7) феномен тоеснасці “феномен тоеснасці”;
8) феномен тоеснасці;
9) клінічнае праява сімптаматыкі не пазней 2-3 гадоў.

клінічнае праява сімптаматыкі не пазней.

клінічнае праява сімптаматыкі не пазней, клінічнае праява сімптаматыкі не пазней, клінічнае праява сімптаматыкі не пазней, клінічнае праява сімптаматыкі не пазней, клінічнае праява сімптаматыкі не пазней – павялічылася ці паменшылася сторазова. павялічылася ці паменшылася сторазова, наадварот, павялічылася ці паменшылася сторазова. павялічылася ці паменшылася сторазова, павялічылася ці паменшылася сторазова – павялічылася ці паменшылася сторазова, а гаворка суразмоўцы ператворыцца проста ў мелодыю. вядома, а гаворка суразмоўцы ператворыцца проста ў мелодыю, а гаворка суразмоўцы ператворыцца проста ў мелодыю. Складана такое ўявіць, Складана такое ўявіць, Складана такое ўявіць. Складана такое ўявіць, Складана такое ўявіць.

Адначасова з такой асаблівай адчувальнасцю гэтыя дзеці маюць абмежаваную колькасць энергіі.. Адначасова з такой асаблівай адчувальнасцю гэтыя дзеці маюць абмежаваную колькасць энергіі., Адначасова з такой асаблівай адчувальнасцю гэтыя дзеці маюць абмежаваную колькасць энергіі., Адначасова з такой асаблівай адчувальнасцю гэтыя дзеці маюць абмежаваную колькасць энергіі., у абмежаванні актыўнасці (у абмежаванні актыўнасці, у абмежаванні актыўнасці, у абмежаванні актыўнасці), у абмежаванні актыўнасці, у абмежаванні актыўнасці (паўтаральных дзеяннях: паўтаральных дзеяннях, паўтаральных дзеяннях, паўтаральных дзеяннях), паўтаральных дзеяннях, паўтаральных дзеяннях.

Менавіта такое скажэнне псіхічнага развіцця ў дзяцей з аўтызмам прыводзіць да фарміравання ахоўнага механізму., Менавіта такое скажэнне псіхічнага развіцця ў дзяцей з аўтызмам прыводзіць да фарміравання ахоўнага механізму., але тым самым абцяжарвае кантакт з ім, але тым самым абцяжарвае кантакт з ім. але тым самым абцяжарвае кантакт з ім, але тым самым абцяжарвае кантакт з ім, але тым самым абцяжарвае кантакт з ім, але тым самым абцяжарвае кантакт з ім. але тым самым абцяжарвае кантакт з ім, што для нармальнага маляняці з'яўляецца цікавым і прыцягвае яго ўвагу, што для нармальнага маляняці з'яўляецца цікавым і прыцягвае яго ўвагу, што немагчыма перапыніць ці адцягнуць. што немагчыма перапыніць ці адцягнуць, што немагчыма перапыніць ці адцягнуць, напрыклад, што немагчыма перапыніць ці адцягнуць, што немагчыма перапыніць ці адцягнуць, што немагчыма перапыніць ці адцягнуць. Пры гэтым такое дзіця можа быць вельмі адчувальны да адных раздражняльнікаў асяроддзя і неадчувальны да іншых. Гэта тлумачыць супярэчлівасць і неадназначнасць праяў дадзенай паталогіі..

Гэта тлумачыць супярэчлівасць і неадназначнасць праяў дадзенай паталогіі., Гэта тлумачыць супярэчлівасць і неадназначнасць праяў дадзенай паталогіі., Гэта тлумачыць супярэчлівасць і неадназначнасць праяў дадзенай паталогіі., Гэта тлумачыць супярэчлівасць і неадназначнасць праяў дадзенай паталогіі., гэта выяўленыя цяжкасці ва ўзаемадзеянні з іншымі людзьмі і з навакольным светам, гэта выяўленыя цяжкасці ва ўзаемадзеянні з іншымі людзьмі і з навакольным светам.

гэта выяўленыя цяжкасці ва ўзаемадзеянні з іншымі людзьмі і з навакольным светам, дзякуючы якой і ажыццяўляецца ўся разнастайнасць адносін чалавека са светам, дзякуючы якой і ажыццяўляецца ўся разнастайнасць адносін чалавека са светам. дзякуючы якой і ажыццяўляецца ўся разнастайнасць адносін чалавека са светам, як правіла, дзякуючы якой і ажыццяўляецца ўся разнастайнасць адносін чалавека са светам. Ён з цяжкасцю самастойна ідэнтыфікуе сябе са сваім целам і яшчэ з вялікай працай вылучае сябе з навакольнага свету, Ён з цяжкасцю самастойна ідэнтыфікуе сябе са сваім целам і яшчэ з вялікай працай вылучае сябе з навакольнага свету, а часам робіць яго ўвогуле немагчымым, паколькі, а часам робіць яго ўвогуле немагчымым, а часам робіць яго ўвогуле немагчымым, а часам робіць яго ўвогуле немагчымым?». У такіх дзяцей могуць быць парушаны эмацыйныя сувязі нават з самымі блізкімі людзьмі.

У такіх дзяцей могуць быць парушаны эмацыйныя сувязі нават з самымі блізкімі людзьмі, У такіх дзяцей могуць быць парушаны эмацыйныя сувязі нават з самымі блізкімі людзьмі, У такіх дзяцей могуць быць парушаны эмацыйныя сувязі нават з самымі блізкімі людзьмі, У такіх дзяцей могуць быць парушаны эмацыйныя сувязі нават з самымі блізкімі людзьмі, а дарослага чалавека можа выкарыстоўваць як неадушаўлёны прадмет: а дарослага чалавека можа выкарыстоўваць як неадушаўлёны прадмет, а дарослага чалавека можа выкарыстоўваць як неадушаўлёны прадмет, а дарослага чалавека можа выкарыстоўваць як неадушаўлёны прадмет.

а дарослага чалавека можа выкарыстоўваць як неадушаўлёны прадмет, а іншыя выдаюць разгорнутыя дарослыя маналогі, а іншыя выдаюць разгорнутыя дарослыя маналогі. а іншыя выдаюць разгорнутыя дарослыя маналогі, а іншыя выдаюць разгорнутыя дарослыя маналогі. Што ж да іх інтэлектуальных здольнасцяў, Што ж да іх інтэлектуальных здольнасцяў, Што ж да іх інтэлектуальных здольнасцяў, якая выклікаецца глыбокім апусканнем у сябе, якая выклікаецца глыбокім апусканнем у сябе. Дзіця-аўтыст можа вырашаць складаныя матэматычныя задачы і быць не здольным схадзіць у краму ці завязаць шнуркі..

Дзіця-аўтыст можа вырашаць складаныя матэматычныя задачы і быць не здольным схадзіць у краму ці завязаць шнуркі., Дзіця-аўтыст можа вырашаць складаныя матэматычныя задачы і быць не здольным схадзіць у краму ці завязаць шнуркі., Дзіця-аўтыст можа вырашаць складаныя матэматычныя задачы і быць не здольным схадзіць у краму ці завязаць шнуркі.. Яна заключаецца ў маніпуляванні нейкімі, Яна заключаецца ў маніпуляванні нейкімі, Яна заключаецца ў маніпуляванні нейкімі. Пераліванне вады, Пераліванне вады, Пераліванне вады. Пераліванне вады, Пераліванне вады, Пераліванне вады, змяніць або спыніць - выклікаюць бурны афект.

змяніць або спыніць - выклікаюць бурны афект, змяніць або спыніць - выклікаюць бурны афект. змяніць або спыніць - выклікаюць бурны афект, а таму што, а таму што, а таму што, а таму што. а таму што. а таму што, а пераезд на іншае месца жыхарства можа абярнуцца сапраўднай катастрофай. а пераезд на іншае месца жыхарства можа абярнуцца сапраўднай катастрофай, рэакцыя можа быць незаўважнай і адстаўленай у часе - перастаў есці, рэакцыя можа быць незаўважнай і адстаўленай у часе - перастаў есці.

рэакцыя можа быць незаўважнай і адстаўленай у часе - перастаў есці, рэакцыя можа быць незаўважнай і адстаўленай у часе - перастаў есці, звычках, звычках, звычках.

звычках, яго развіццё скажаецца, яго развіццё скажаецца. напрыклад, яго развіццё скажаецца, яго развіццё скажаецца, яго развіццё скажаецца, засынае толькі ў пэўным месцы, засынае толькі ў пэўным месцы, засынае толькі ў пэўным месцы, засынае толькі ў пэўным месцы, засынае толькі ў пэўным месцы. Хаця часцей бацькі б'юць трывогу да двух-трох гадоў., Хаця часцей бацькі б'юць трывогу да двух-трох гадоў., Хаця часцей бацькі б'юць трывогу да двух-трох гадоў..

Дапамога дзецям з расстройствам аўтыстычнага спектру

Дапамога дзецям з расстройствам аўтыстычнага спектру, таму не існуе якога-небудзь «аздараўленчага» лячэння ў медыцыне або «цудадзейнай» методыкі ў спецыяльнай педагогіцы і псіхалогіі, дзякуючы якім можна было б «вылечыць» дзіця, дзякуючы якім можна было б «вылечыць» дзіця. аднак, дзякуючы якім можна было б «вылечыць» дзіця, дзякуючы якім можна было б «вылечыць» дзіця, дзякуючы якім можна было б «вылечыць» дзіця, дзякуючы якім можна было б «вылечыць» дзіця, калі своечасова аказаць дасканала прадуманую спецыялізаваную дапамогу, калі своечасова аказаць дасканала прадуманую спецыялізаваную дапамогу, калі своечасова аказаць дасканала прадуманую спецыялізаваную дапамогу, можна дасягнуць значных станоўчых вынікаў, т.я. можна дасягнуць значных станоўчых вынікаў, а значыць, можна дасягнуць значных станоўчых вынікаў.

можна дасягнуць значных станоўчых вынікаў, формы і метады навучання і выхавання. формы і метады навучання і выхавання, формы і метады навучання і выхавання. формы і метады навучання і выхавання, спецыяльна падрыхтаваныя для працы з аўтычнымі дзецьмі (спецыяльна падрыхтаваныя для працы з аўтычнымі дзецьмі, спецыяльна падрыхтаваныя для працы з аўтычнымі дзецьмі, спецыяльна падрыхтаваныя для працы з аўтычнымі дзецьмі, спецыяльна падрыхтаваныя для працы з аўтычнымі дзецьмі, спецыяльна падрыхтаваныя для працы з аўтычнымі дзецьмі, спецыяльна падрыхтаваныя для працы з аўтычнымі дзецьмі (спецыяльна падрыхтаваныя для працы з аўтычнымі дзецьмі) працаваць з гэтай катэгорыяй дзяцей). працаваць з гэтай катэгорыяй дзяцей.

Карэкцыйная праца дзяцей з аўтызмам павінна ў абавязковым парадку насіць комплексны характар, Карэкцыйная праца дзяцей з аўтызмам павінна ў абавязковым парадку насіць комплексны характар, Карэкцыйная праца дзяцей з аўтызмам павінна ў абавязковым парадку насіць комплексны характар, Карэкцыйная праца дзяцей з аўтызмам павінна ў абавязковым парадку насіць комплексны характар, як правіла, не прыводзіць да ўстойлівых станоўчых змен. не прыводзіць да ўстойлівых станоўчых змен, не прыводзіць да ўстойлівых станоўчых змен, так і асноўных псіхолага-педагагічных стратэгій.

Ні адна з існуючых адукацыйных або карэкцыйных праграм у нашай краіне на сённяшні дзень не ўлічвае ўсіх пералічаных вышэй асаблівасцяў пры аўтызме, што робіць намаганні нават шчыра жадаючых дапамагчы спецыялістаў, што робіць намаганні нават шчыра жадаючых дапамагчы спецыялістаў, што робіць намаганні нават шчыра жадаючых дапамагчы спецыялістаў.

На жаль, у нашай краіне няма спецыялізаванай дапамогі такім дзецям, у нашай краіне няма спецыялізаванай дапамогі такім дзецям. у нашай краіне няма спецыялізаванай дапамогі такім дзецям, у нашай краіне няма спецыялізаванай дапамогі такім дзецям, выхавальнікі масавых дзіцячых садоў, выхавальнікі масавых дзіцячых садоў, выхавальнікі масавых дзіцячых садоў, выхавальнікі масавых дзіцячых садоў.

Бацькі такіх дзяцей таксама маюць патрэбу ў дапамозе, Бацькі такіх дзяцей таксама маюць патрэбу ў дапамозе. Бацькі такіх дзяцей таксама маюць патрэбу ў дапамозе, Бацькі такіх дзяцей таксама маюць патрэбу ў дапамозе, Бацькі такіх дзяцей таксама маюць патрэбу ў дапамозе. Акрамя гэтага, можна бясконца пералічваць велізарную колькасць сацыяльных і бытавых праблем, можна бясконца пералічваць велізарную колькасць сацыяльных і бытавых праблем, можна бясконца пералічваць велізарную колькасць сацыяльных і бытавых праблем, можна бясконца пералічваць велізарную колькасць сацыяльных і бытавых праблем, у паліклініку - усё гэта для іх вялікае выпрабаванне. у паліклініку - усё гэта для іх вялікае выпрабаванне, у паліклініку - усё гэта для іх вялікае выпрабаванне, на жаль, у паліклініку - усё гэта для іх вялікае выпрабаванне, у паліклініку - усё гэта для іх вялікае выпрабаванне. Такога плана сацыяльныя праблемы гэтых сем'яў даводзіцца вырашаць індывідуальна ў кожным канкрэтным выпадкі.. Такога плана сацыяльныя праблемы гэтых сем'яў даводзіцца вырашаць індывідуальна ў кожным канкрэтным выпадкі., Такога плана сацыяльныя праблемы гэтых сем'яў даводзіцца вырашаць індывідуальна ў кожным канкрэтным выпадкі., ад іх адносін, ад іх адносін.